【実施講座】

■子ども放送局（世田谷区子ども部）■福島県浪江町　浪江中学校　ふるさとＣＭコンテスト　ＣＭ映像制作講座、素材探しバスツアー撮影講座■世田谷区立旭小学校（ＳＵＮＳＵＮスクール学校ＣＭづくり：文部科学省事業）■世田谷区立太子堂中学校（映像編集講座）■世田谷区立東深沢小学校取材の仕方講座（職業体験、キャリア教育、冊子JOBJOB制作）■世田谷区立砧中学校取材の仕方講座（職業体験、キャリア教育、冊子JOBJOB制作）■東京農業大学（eラーニングコンテンツ制作講座）■駒沢大学（eラーニングコンテンツ制作講座）■日本女子体育大学（映像編集講座）■昭和女子大学（現代GP環境評価委員　パネルディスション登壇）
2008年■中町小学校　総合的学習の時間　映画を作ろう■世田谷区野沢児童館　映画をつくろう（野沢リーダーズプロジェクトＮＬＰ）
2009年■中野第五中学校　取材の仕方講座（職業体験、キャリア教育、冊子JOBJOB制作）■武蔵大学　社会メディア学科　市民メディアについて■世田谷区野沢児童館　マタニティ講座　デジカメ撮影講座

*************2009年7月6日　武蔵大学「地域情報論」************
◇◇◇授業内容◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
１．世田谷テレビ開局までの経緯　～三茶で光ファイバーの実験～
２．だれもが発信できるという証明　～居間から立ち上がって、発信側へ～
３．発信・理解・共有のプロセス　～はじめに発信ありき～
４．大マスの社交辞令　～何度も会える、何度も会ってしまう～
５．取材とは、人間関係を作ること　～まずはおっくうな電話から　～
６．地域のしがらみにモチベーションダウン　～はまってはいけない、属してはいけない～

【テーマ】
やりたいことはただひとつ、「だれもが情報のハッシン側に立てる」ということの証明です。インターネットとカメラとパソコン、そして一番大事な「おれ最高！」と思えるハッシン欲。これだけで世田谷テレビは成り立っています。居間で、 だらーっと、見たくもないテレビのまえで受身をとるのをやめ、立ち上がってハッシン側を経験したとき、そしてハッシン側に回れることを実感し、ハッシンの後の身近な人との感動の共有を味わったとき、僕らの価値観は必ず変わってくる。自分の直感で「すきなものはすき、きらいなものはきらい」と、いえるようになる。ハッシン・理解・共有。
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ご質問など　　アクトローカル　代表　中山雅夫　Eメール： oresai@hotmail.com
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